Noticias

·nacional l Una hora de caminata para ir a estudiar: la difícil situación de niños indígenas de Guatemala para el regreso a clases

“Estamos entusiasmados por iniciar el ciclo escolar, pero tenemos muchas precariedades”, contó a EFE este lunes por la mañana Petronila Mendoza, directora de dicha escuela primaria en una remota comunidad indígena del departamento (provincia) de Quiché, unos 160 kilómetros al norte de la Ciudad de Guatemala.

“Queremos dar una educación de calidad, pero no tenemos el personal suficiente”, añadió Mendoza sobre la escuela pública que dirige en el municipio de Santa Cruz del Quiché y que recibe a 140 estudiantes desde preescolar hasta sexto primaria.

Además, la directora asegura que los tres años de clases a la distancia, debido a la pandemia de la covid-19, generaron un “retroceso significativo en el aprendizaje de los estudiantes”, ya que no contaban con computadoras ni conexión a internet para hacer efectivas las clases virtuales.

Según cálculos oficiales, alrededor de unos tres millones de estudiantes del sistema educativo público volvieron este lunes a las escuelas, tras pasar tres años con clases virtuales por la pandemia.

En este momento

Una hora de caminata para ir a estudiar: la difícil situación de niños indígenas de Guatemala para el regreso a clases

IMÁGENES: Árbol cae en avenida La Castellana y causa derribo de un poste y daños a un taxi

Una hora de caminata para estudiar

Carlos López, un agricultor de 38 años, debe guiar cada día, durante una hora de camino, en un complicado trayecto entre el bosque y siembras de maíz, a sus hijos de 6 y 9 años, para que ellos asistan a clases en la escuela de Xatinap III.

Durante su recorrido de este lunes hacia el primer día de clases del año, los estudiantes atravesaron cuestas empinadas, un viejo puente de madera en mal estado y otras dificultades como ser atacados por los animales que viven en el bosque.

“Es difícil que nuestros hijos estudien, porque deben caminar más de una hora para llegar a la escuela”, explicó López a EFE.

El padre de familia recuerda que hace 30 años estudió en la misma escuela, pero solo llegó hasta quinto primaria porque se tuvo que dedicar a la agricultura para apoyar a la economía familiar.

A criterio de la directora Mendoza, la inexistencia de caminos pavimentados y transporte público en la comunidad de Xatinap provoca que muchos niños no logren llegar a tiempo a clases y el cansancio físico dificulta su aprendizaje